Qui suis-je ?

ludwine probst portrait

Un cursus en maths & informatique

À la question classique « Quelle est ta matière préférée à l’école ? », j’étais toujours tiraillée entre les mathématiques et le dessin. Après avoir suivi une classe préparatoire scientifique, il était tout naturel pour moi de poursuivre mes études en mathématiques à l’université, me consacrant ainsi pleinement à cette discipline.

Cependant, la vie réserve toujours des surprises, et à la fin de mon Master, j’ai décidé de faire un virage professionnel en me lançant dans le domaine de l’informatique. Malheureusement, en 2016, j’ai été brutalement stoppée dans ma trajectoire par un burn-out. Ce fut alors le moment de remettre en question ma vie et de me reconnecter avec mes rêves. J’ai décidé de m’accorder une pause créative bien méritée !

Un jour, en parcourant le magasin d’art de mon quartier, je suis tombée sur un flyer prometteur et j’ai pris mon courage à deux mains pour appeler…

C’était le début de l’aventure !

… avant la révélation botanique

C’est ainsi qu’a commencé mon apprentissage de l’aquarelle à l’automne 2016, lorsque j’ai rejoint l’atelier de l’artiste Catherine Maria-Chapel à Paris.

En tant que novice dans le domaine de l’aquarelle, j’avais une vision assez limitée de cette technique : des paysages, des fleurs… le tout dans un style « mouillé ». Cependant, en découvrant les portraits et les réalisations botaniques dans l’atelier, j’ai réalisé l’immense éventail de possibilités qu’offre l’aquarelle.

L’esthétisme de cette approche réaliste m’a séduit instantanément, et j’ai donc décidé de me lancer dans l’apprentissage des techniques de botanique. Au fil des mois, je me suis perfectionné en travaillant aux côtés de plusieurs artistes botaniques internationaux, principalement en Angleterre, notamment auprès d’Helen Allen de la The Chelsea School of Botanical Art et avec l’artiste Dianne Sutherland.

Cette expérience m’a ouvert les yeux sur les multiples facettes de l’aquarelle et m’a permis d’explorer davantage mon talent artistique.

À ce jour, je continue de me former en aquarelle et en dessin, alimentant ma passion pour les deux disciplines.

L’apprentissage demeure une valeur essentielle pour moi, et je reste constamment ouverte à de nouvelles sources d’inspiration et d’opportunités pour me perfectionner.

Je crois également en l’importance de la collaboration et de l’échange avec d’autres illustrateurs et artistes. Travailler aux côtés de mes pairs me permet d’apprendre de leur expertise et de bénéficier d’un regard neuf sur mon propre travail. Les échanges d’idées et les discussions créatives sont des sources précieuses d’inspiration et de croissance artistique.

Pour être aujourd’hui, illustratrice botanique et scientifique

Aujourd’hui, j’ai trouvé un équilibre à ce “tiraillement” : je rythme mes semaines entre mes activités liées à l’informatique et celles liées à l’art. Si ce choix de concilier la réflexion scientifique et l’art étonne souvent, il est selon moi en lien.

Je retrouve dans mon approche artistique ce que j’aime dans les mathématiques : j’aime comprendre et creuser les sujets, décortiquer les œuvres d’artistes d’un point de vue technique, j’adore l’approche scientifique que l’on retrouve dans la botanique et la combinaison de précision et esthétisme.

tout en partageant mes connaissances et mon expérience lors de cours et stages

Je prends plaisir à partager avec mes élèves toutes mes astuces et petits secrets basés sur mon expérience afin de faciliter leur apprentissage. J’ai à cœur qu’ils puissent acquérir les bases et techniques leur permettant alors d’explorer les sujets de leur choix.

Depuis mes 18 ans, j’ai toujours aimé partager mes connaissances et transmettre ma passion. J’ai commencé avec les mathématiques, puis l’informatique, et enfin l’aquarelle à partir de 2017.

Chaque fois que je me retrouve devant mes élèves, je suis animée par le désir de les inspirer et de les aider à développer leurs compétences. J’adapte ma pédagogie en fonction de leurs besoins et de leurs objectifs personnels, cherchant à créer un environnement d’apprentissage positif et encourageant.

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